2024年暑期,随着“县域普通高中发展提升行动计划”的加速落地及“全国县域高中发展研讨会”等活动的密集召开,县中及县镇教育再次成为舆论关注的焦点,而一家教育公益组织——PEER毅恒挚友在过去17年里对县域高中生成长空间的持续探索也由此浮出水面。

　　时代的浪潮看似正在远离县中。虽然县中学子的数量在全国中学生总数中始终占据着半壁江山,我国义务教育也已经基本实现县域均衡发展,但近十年来,对“县中塌陷”的担忧一直存在,县中学子也持续面临困难与挑战。PEER以及与之同行的无数关注“县域教育”的力量,正在试图呼吁大家看到并打破这一趋势。

　　其间,PEER理事长陈奕伦的五封年度致辞信,不仅展现了这些力量本身的成长历程,也揭示了中国县镇青少年教育公益领域的变迁,并为未来的县中教育发展提供了实践与思考。

　　直面县中:现状与挑战

　　在中国城镇化的快速推进中,县域教育资源分配失衡的问题始终存在。PEER研究院发布的《(2022) 县镇中学生画像》报告显示,许多县域高中面临着优质生源和师资流失、教育质量下降的困境。

　　中国教育学会副会长唐江澎称之为“县中塌陷”,具体表现为县域高中生进入国内名校的比例显著降低,学校为了维持升学率而愈加推行高强度的应试教育模式。

　　报告进一步指出,县镇高中生的生活情景也在发生剧烈的变化,较之十年前,越来越多的学生以手机为端口通往移动互联网中的娱乐、社交、学习空间,他们绝大部分都拥有随着父母打工在不同生活地点间流动的经历,而父母外出务工导致的“留守儿童”现象也普遍存在,这使得部分学生在缺乏家庭陪伴和支持的情况下成长,心理健康问题也愈加突出。

　　这些困境背后反映出的不仅是教育资源的紧缺,更是县中学生在成长过程中缺乏全面发展的机会。面对如此情况,如何在应试教育和社会现实之间找到平衡,成为县中学生和教育者面临的共同挑战。